El MBA y la investigación

María Lorena Gutiérrez, decana de la Facultad de Administración de UniAndes

"La investigación fortalece la docencia del MBA"

 

No es casualidad que la colombiana Universidad de los Andes lograra un avance de seis puestos en el último ranking de MBA de AméricaEconomía. Una de las estrategias utilizadas por la institución fue la contratación de un nuevo cuerpo docente, que llevará a cabo el plan que la Facultad de Administración ha diseñado para los próximos años.

 

Y es que si bien muchos separan la investigación de programas profesionalizantes como el MBA, la decana María Lorena Gutiérrez insiste en que ésta puede transformarse en un respaldo para la enseñanza al momento de entregar nuevos conocimientos. Es por esto, que a la hora de seleccionar a su profesorado, se interesa principalmente por aquellos que han puesto especial empeño en que sus hallazgos puedan constituirse más tarde en un aporte para la región.

 

- Actualmente, el 51,2% del profesorado full-time de su facultad ostenta un título de Ph.D, uno de los factores que les permitió subir seis puestos en el ranking MBA de AméricaEconomía. ¿Qué pasos siguieron para llegar a ese lugar?

Tenemos diferentes estrategias, entre ellas está el convenio especial que la Facultad tiene hace diez años con Tulane University, donde un grupo importante de académicos obtuvo su Ph.D en los últimos años. Otra, es la contratación de profesores con ese grado académico. Y por último, un programa para quienes hemos mandado a estudiar a prestigiosas universidades de Europa, Estados Unidos y Canadá. Tenemos 12 personas estudiando en el extranjero, lo que permitirá un notable crecimiento del faculty con doctorado en los próximos años.

        

- ¿Por qué eligieron a Tulane University?

Porque tiene un gran interés en la región, han trabajado con varias escuelas de Latinoamérica y posee un cuerpo docente interesado en hacer investigación, entonces eso permitía, no solamente la formación doctoral de ciertos profesores que estaban ya vinculados, sino además de lo que se pudiera desarrollar fuera de aplicación para la región.

 

- ¿Qué criterios se utilizan a la hora de escoger a un académico?

Que tenga un doctorado, experiencia docente y profesional, y algunas publicaciones de importancia. Sin embargo, lo fundamental es que se hayan tomado el tiempo de entender el proyecto institucional de esta facultad y que vean cómo pueden colaborar en ese proyecto y liderar algo; queremos líderes.
 

-¿Por qué apostaron a tener ese faculty?

Porque está muy alineado con nuestros objetivos estratégicos que son seguir ofreciendo programas de calidad, pero también la Universidad de Los Andes está trabajando fuertemente en investigación y, por tanto, la facultad también. Por eso, este año comenzamos con un programa de doctorado, como una estrategia de aumentar el output en esta área.

 

- ¿Quieren formar académicos, consultores o administradores?

No, el MBA y el pregrado siguen siendo profesionalizantes, pero también es necesario tener paralelamente programas académicos para investigadores, como es el doctorado. Creo que la investigación fortalece la docencia.

 

- ¿Qué cambios ha provocado este nuevo grupo de profesores?

Uno es que se ha encontrado una relación más directa entre investigación y docencia; dos, un trabajo mucho más colegiado con profesores de la facultad; tres, un interés genuino del impacto de la investigación en la región; y cuatro, la disposición de hacer a la institución cada vez más fuerte.

 

- ¿A qué universidades han mandado a los profesores a completar un PH.D?

Ahora tenemos personas en Insead (Francia), University Bocconi (Italia), en Maastricht (Países Bajos), Harvard, en Uqam (Canadá) y en EE.UU con University of New York at Albano, Tulane y University of Maryland. Nos hemos preocupado de orientar a cada uno ellos, asignándoles un tutor, con quien buscan la universidad más adecuada para su tema de doctorado.

 

- ¿Tienen profesores extranjeros trabajando con ustedes?

Hay un profesor alemán, un bulgaro, un dominicano, un holandés y un venezolano. Yo creo que ellos vienen con todo el interés, el entusiasmo de desarrollarse en un país como Colombia. Tienen mucho que aprender de la región y los alumnos.

 

- ¿Cuál ha sido la experiencia de estos profesores con los alumnos?

Ha sido buena, ya que tienen la dimensión internacional mucho más interiorizada, y un gran respeto por los estudiantes. Actualmente, los profesores extranjeros son los mejor evaluados por el programa de MBA.

 

- ¿Hay alguna metodología particular que su cuerpo docente implemente o método de enseñanza nuevo?

No, nosotros creemos en una metodología en particular. Lo que sí buscamos es un balance entre varias opciones. Por ejemplo, tenemos: discusión de casos; Problem Base Learning, que busca soluciones en conjunto a diversos problemas; Project Oriented Learning y hay incluso juegos de rol; todas éstas son metodologías activas que forman parte de las clases magistrales.

 

- ¿Ha aumentado la nómina de profesores full-time?

Debido a que la Facultad y el número de estudiantes han ido creciendo en los últimos años, los profesores de jornada completa también lo han hecho. Hace cinco años éramos 42, ahora 63 y en el último año hemos contratado a 8 nuevos académicos.

 

- ¿Cuál es la importancia de tener profesores de jornada completa?

Ellos son los líderes del proyecto institucional. Soportan la innovación en los programas, en los cursos, en investigación y están concentrados en un 100% en el proyecto institucional.

 

 

Recogido por Americaeconomia.com